Erasmus Programı Anadolu Üniversitesi’nde kültürel ve akademik değişimi destekliyor

Roheyatou Senghore

Mayıs 19, 2024 tarihinde Eskişehir’deki Anadolu Üniversitesi, Erasmus programına katılımıyla uluslararası eğitim alanında canlı bir merkez haline geldi ve hem yerli hem de uluslararası öğrencileri zenginleştirdi. Bu program, katılımcıların akademik deneyimini artırmakla kalmaz, aynı zamanda Avrupa Birliği (AB) içinde kültürel anlayışı ve işbirliğini teşvik eder. Letonya’dan Raymond Munch, Polonya’dan Magdalena Barbara Okhal ve Türkiye’den Aleyna gibi öğrenciler, dönüştürücü deneyimlerini paylaşarak programın derin etkisini vurguladılar. Koordinatörlerden Gamze Alper, bu değişimleri kolaylaştırmak, zorluklarla başa çıkmak ve tüm katılımcıların ufuklarını genişletmek için fırsatları değerlendirmekte kritik bir rol oynadılar.

Uluslararası eğitim için canlı bir Merkez

Letonya Perspektifi

Eskişehir’deki Anadolu Üniversitesi, Erasmus programı aracılığıyla uluslararası eğitimde önemli bir merkez haline geldi. Letonya’dan gelen Raymond Munch, Anadolu Üniversitesi’ni farklı bir kültürel ortamda yaşamak için tercih etti. Kararını, şehirde serbestçe dolaşan hayvanların varlığı gibi Eskişehir kampüsünün benzersiz özellikleri etkiledi. Grafik tasarımı üzerine çalışan Raymond, ev üniversitesi ile Anadolu Üniversitesi arasındaki eğitim yaklaşımlarındaki farklılıklara dikkat çekti, özellikle de akademik çizim ve resim alanlarında. Dil engeli ve yerel halkın zaman zaman trafik ışıklarını dikkate almaması gibi zorluklara rağmen, Raymond Türk insanlarını genel olarak nazik buldu. Giyim tarzındaki benzerlikleri takdir etti ve Türk mutfağında sunulan çeşitli seçeneklerden, özellikle kahvaltı ve akşam yemeği seçeneklerinden keyif aldı. Anadolu Üniversitesi’ndeki deneyimi, perspektifini genişletti ve İngilizcesini geliştirdi, ancak yerel halk arasında sınırlı İngilizce yeteneğinden şaşırdı.

Türk Kültürünü kucaklamak.

Polonya’dan gelen Magdalena Barbara Okhal, Anadolu Üniversitesi’nde başka bir Erasmus öğrencisi olarak farklı bir motivasyon ve deneyim setine sahipti. Polonya’daki çalışmaları sırasında Türkçeyi zaten bilen Magdalena, dil ve kültürel bilgisini derinleştirmek için Türkiye’yi tercih etti. Başlangıçta dilin yönetilebilir olduğunu buldu, ancak yerel halk arasında sınırlı İngilizce yeteneği nedeniyle mağazalarda ve halka açık yerlerde günlük etkileşimler zor oldu. Bu engellere rağmen, yerel toplulukla Polonya kültürünü paylaşmak için arkadaşlarıyla Polonya stantı düzenleme gibi kültürel alışveriş fırsatlarını sevdi. Magdalena’nın gözlemleri, Erasmus programının teşvik etmeyi amaçladığı daha geniş kültürel merak ve açıklık konusunda bir yansımadır. Birçok insanın Polonya hakkında bilgi sahibi olduğunu, ancak kendi memleketi hakkında az kişinin bilgi sahibi olduğunu belirtti, bu da karşılıklı anlayışı teşvik etmenin önemini vurguladı.

Erasmus Zorluklarında Gezinme

Erasmus koordinatörü Gamze Alper, Anadolu Üniversitesi’ndeki programların evrimini ve yerel toplum üzerindeki etkisini öne çıkardı. Programın başlangıcından bu yana, 2004 yılından itibaren, ve daha sonra 2015’te Mevlana değişim programının tanıtılmasıyla birlikte, Anadolu Üniversitesi, Avrupa’nın çeşitli kurumlarıyla önemli iş birlikleri geliştirmiştir. Bu iş birlikleri, uluslararası akademik değişimlerden yararlanmak için öğrencilerin ve personelin farklılıklarından yararlanma fırsatı sunmuştur. Üniversitenin bölünmesinden sonra yaşanan bütçe kısıtlamaları gibi zorluklara rağmen, program hala gelişmeye devam ediyor ve katılımcıların deneyimlerini zenginleştirmek için yeni olanaklar yaratmaya devam ediyor.

Gamze Alper, Avrupa’daki eğitim sistemlerinin unsurlarını Türkiye’deki eğitim deneyimi üzerinde nasıl uygulanabileceğinin önemini vurguladı. Bu konuda önemli bir örnek, Almanya’da geçirdiği süre boyunca deneyimleyen bir Erasmus öğrencisi olan Aleyna’nın yaşadıklarıydı. Aleyna, Almanya’daki eğitim sisteminin özelliklerini Türkiye’deki eğitim sistemine entegre etme fırsatı buldu ve bu deneyimler, Eskişehir’deki yerel eğitim sistemini geliştirmek ve daha geniş bir küresel perspektifle bakmayı teşvik etmek için değerli bir içgörü sağladı.

Bu içgörülerin, Eskişehir’deki yerel eğitim sistemini geliştirmesi beklenmektedir. Anadolu Üniversitesi’nin uluslararası programları ve iş birlikleri, yerel topluma entegre edilerek, öğrencilere daha geniş bir perspektif sunmak ve küresel bilinçli bir akademik topluluk oluşturmak için bir fırsat sunar. Bu şekilde, hem Anadolu Üniversitesi hem de Eskişehir’deki genel eğitim kalitesi ve kültürel çeşitlilik artırılabilir. Bu tür programlar ve iş birlikleri, sadece eğitim kurumlarını değil, aynı zamanda toplumun genelini de etkileyerek daha açık fikirli ve küresel vatandaşlar yetiştirmeye katkı sağlayabilir.

Akademisyenin Yolculuğu ve kişisel gelişim

Aleyna’nın Almanya’daki Erasmus deneyimi, onun akademik ve kişisel büyümesini önemli ölçüde etkiledi. Bu deneyim, sadece eğitim alanındaki kazanımlarını artırmakla kalmadı, aynı zamanda kültürel açıdan da zenginleşmesine yardımcı oldu. Aleyna’nın yurtdışında yaşama arzusu, onu Erasmus programına katılmaya motive etti ve bu karar, aynı zamanda annesinin farklı kültürlere olan ilgisiyle de yakından ilişkilendirildi. Yabancı bir ülkede yaşamanın ve eğitim almanın sunduğu fırsatlar, Aleyna’nın hayatında önemli bir dönüm noktası oluşturdu.

Başlangıçta, Belçika’da eğitim almayı planlamış olan Aleyna, beklenmedik bir şekilde Almanya’da okuma şansını kucakladı. Bu karar, onun için yeni bir maceranın kapılarını araladı ve farklı bir kültürle derinlemesine tanışma fırsatı sundu. Berlin’in çok kültürlü ortamı, Aleyna’nın gözünde benzersiz bir deneyim sunuyordu. Şehrin tarihi zenginliği ve sanatsal atmosferi, ona ilham verici bir ortam sunarak öğrenme deneyimini zenginleştirdi. Ayrıca, Almanca öğrenme fırsatı, onun dil becerilerini geliştirmesine ve uluslararası iletişim becerilerini güçlendirmesine olanak tanıdı.

Almanya’daki eğitim süreci sırasında, Aleyna’nın karşılaştığı çeşitli zorluklarla başa çıkma yeteneği, onun kişisel büyümesini tetikledi. Yeni bir kültüre uyum sağlamak, farklı eğitim yöntemlerine alışmak ve yabancı bir ortamda sosyal ilişkiler kurmak gibi deneyimler, onun özgüvenini artırdı ve adaptasyon becerilerini geliştirdi. Aynı zamanda, Aleyna’nın akademik becerileri üzerinde de olumlu bir etkisi oldu. Almanya’daki eğitim sistemi, ona farklı öğrenme ve öğretme yöntemlerini deneme ve çeşitli perspektifler kazanma fırsatı verdi. Bu, onun sadece akademik alanda değil, aynı zamanda kişisel olarak da büyümesini sağladı.

Aleyna’nın Almanya’daki Erasmus deneyimi, onun sadece kendi sınırlarını aşmasını sağlamakla kalmadı, aynı zamanda başkalarıyla da paylaşılabilir bir öykü haline geldi. Bu deneyim, onun çevresindeki insanlara, özellikle de Anadolu Üniversitesi’ndeki akranlarına ve öğretmenlerine, farklı kültürlerin ve eğitim sistemlerinin önemini anlatma fırsatı sundu. Aleyna, Almanya’daki deneyimlerini ve kazanımlarını, kendi akademik ve kişisel gelişimine katkı sağlayacak şekilde paylaşmayı hedefledi. Bu, sadece kendi deneyimlerini değil, aynı zamanda diğer öğrencilerin de benzer fırsatları değerlendirmelerine ve uluslararası deneyimlerin önemini anlamalarına yardımcı olacaktı.